集体备课常态化,共同提高促成长

发布时间:2019-02-27    文章分类:教学管理

  集体备课常态化,共同提高促成长

——记文华中学初中学部开学集体备课

2019225日晚,文华中学初中学部全体教师以备课组为单位,开展了第二周集体备课教研活动。

为提高我校教师的教育教学素养,规范教师的教育教学行为,初中学部领导要求各教研组、备课组在学期初就制定出详尽的集体备课方案,确定备课进度、备课内容和主备人;集体备课的时间和地点由学部统一确定,每周活动一次,每次活动时间不少于一小时。严格按照分工主备教案——集体研讨——形成共案——个性化复备的步骤进行。每次集体备课,主备人在参加集体备课之前认真分析教材,确定科学的教学目标,明确重点难点,写出详细的教学设计,形成电子文稿,打印发放到组内每个成员手中;集体备课时,组内每个成员都要积极参与讨论,对主备人的教案、课件乃至练习提出自己的见解;最后组内各位成员再根据自己和班级学生的实际情况,进行个性化的二次备课,对电子文稿进行修改完善,撰写详案,最后走进课堂上课,做到既有统一又有变化,使我校的课堂教学同中有异,丰富多彩,而非千篇一律。



通过集体备课, 所有教师都能充分认识开展集体备课的作用和意义:集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补个体教学的不足,取长补短,提高教学的整体水平。不仅可以提高学生的成绩,而且也提升教师业务能力,带出了一批教学业务骨干给年轻教师提供了发展的契机,他们虚心向老教师请教,备课组也利用这些机会,强化集体备课活动,大家团结在一起,出谋划策,帮他们打磨课堂,每一次这样的打磨”,就是一次难得的学习和锻练机会,都会使全组成员获益匪浅。在集体备课中出现的问题,我们将会通过科学的教育教学管理,在集体活动中加以研究解决。相信我们的努力会让我们做得更好!




 


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